{"id":115,"date":"2013-02-04T10:45:33","date_gmt":"2013-02-04T09:45:33","guid":{"rendered":"http:\/\/thistedfriskole.dk\/?page_id=115"},"modified":"2022-04-25T19:19:54","modified_gmt":"2022-04-25T17:19:54","slug":"delmal-og-slutmal","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/thistedfriskole.dk\/?page_id=115","title":{"rendered":"Delm\u00e5l og slutm\u00e5l"},"content":{"rendered":"

I Friskoleloven st\u00e5r:<\/span><\/p>\n

Stk. 4. I det omfang skolen ikke har fastsat slutm\u00e5l og delm\u00e5l, der st\u00e5r m\u00e5l med, hvad der almindeligvis kr\u00e6ves i folkeskolen, g\u00e6lder de slutm\u00e5l henholdsvis trinm\u00e5l (F\u00e6lles M\u00e5l), der er fastsat for undervisning i folkeskolen.<\/span><\/i><\/p>\n

P\u00e5 Thisted Friskole giver vi undervisning, der st\u00e5r m\u00e5l med, hvad der almindeligvis kr\u00e6ves i folkeskolens trin- og slutm\u00e5l. Det vil sige, at vi f\u00f8lger folkeskolens F\u00e6lles M\u00e5l.<\/span><\/p>\n

I tilrettel\u00e6ggelsen af undervisningen lader skolen sig vejlede af B\u00f8rne- og Undervisningsministeriets vejledende l\u00e6seplaner:\u00a0https:\/\/emu.dk\/grundskole\/dansk\/nye-laeseplaner-og-undervisningsvejledninger-folkeskolens-fag<\/a><\/span><\/p>\n

Den historisk-poetiske undervisning, som drives i de Grundtvig-Koldske friskoler, ligger os meget p\u00e5 sinde.<\/span><\/p>\n

P\u00e5 Thisted Friskole giver det sig udslag p\u00e5 f\u00f8lgende omr\u00e5der:\u00a0<\/span><\/p>\n

Morgensang<\/strong><\/p>\n

Fort\u00e6lling<\/strong><\/p>\n

Storyline<\/strong><\/p>\n

Emneuger<\/strong><\/p>\n

Udeskole<\/strong><\/p>\n

L\u00e6setid<\/strong><\/p>\n

Lejrskoler<\/strong><\/p>\n

Teater<\/strong><\/p>\n

Morgensang<\/b><\/p>\n

Er skolens hjerte. Vi beder Fadervor sammen. B\u00f8rnene oplever f\u00e6llesskabet omkring det at synge. B\u00f8rnene f\u00e5r sunget sig gennem den danske sangskat. De f\u00e5r sunget historien, bibelhistorien og den danske poesi ind. De l\u00e6rer b\u00e5de gamle og nye digtere at kende. De yngste \u00f8ver sig i at finde numrene og at f\u00f8lge en tekst, mens de synger. De store f\u00e5r forklaret ords betydning, og f\u00e5r dermed en forst\u00e5else for sangenes historiske eller poetiske mening.<\/span><\/p>\n

Det er ogs\u00e5 til morgensangen at vi lytter til klassisk musik. De l\u00e6rer at lytte og f\u00e5r kendskab til mange komponister og genrer.<\/span><\/p>\n

Fort\u00e6lling<\/b><\/p>\n

Er kernen i den Grundtvig-Koldske skole.<\/span><\/p>\n

Fort\u00e6lling skal udvide elevernes verden. De skal ikke kun fort\u00e6lles det, de forst\u00e5r og kender i forvejen, men netop ogs\u00e5 det, de ikke kender. Det som kan v\u00e6kke fantasi, undren, nysgerrighed, eftertanke, give oplysning og viden.<\/span><\/p>\n

Der fort\u00e6lles for at give b\u00f8rnene erfaringer om emner, der kun eksisterer i kraft af, at der findes ord der d\u00e6kker dem: K\u00e6rlighed, had, mod, \u00e6re, tro og lignende \u201dpoetiske\u201d begreber. Vi ved, hvad ordene st\u00e5r for, fordi vi har h\u00f8rt historier, hvor disse ting indg\u00e5r og derfor kan fort\u00e6lle om dem. Fort\u00e6llingen taler til hjertet, og erfaringerne er s\u00e5ledes hjertelige erfaringer, fordi barnet har gennemlevet fort\u00e6llingens begivenheder ved at fort\u00e6llingen har talt til barnets fantasi og f\u00f8lelse.<\/span><\/p>\n

I fort\u00e6llingen skildres kampen mellem det gode og det onde, og b\u00f8rnene identificerer sig med de personer, der skildres. Ofte forts\u00e6tter fort\u00e6llingen som leg i frikvarteret.\u00a0<\/span><\/p>\n

Danmarkshistorien og verdenshistorien fort\u00e6lles, s\u00e5ledes at begivenhederne bliver n\u00e6rv\u00e6rende for b\u00f8rnene. Fort\u00e6lle Timerne indg\u00e5r i et fler\u00e5rigt forl\u00f8b, s\u00e5dan at b\u00f8rnene m\u00f8der fort\u00e6llingerne flere gange i deres skoletid. Der er v\u00e6sentlig forskel p\u00e5, hvordan man h\u00f8rer bibelfort\u00e6llingen, n\u00e5r man g\u00e5r i 1. kl. og n\u00e5r man g\u00e5r i 5. kl. De sm\u00e5 b\u00f8rn h\u00f8rer fort\u00e6llingen som et eventyr og opfatter den med fantasien, mens st\u00f8rre b\u00f8rn m\u00f8der fort\u00e6llingen mere reflekterende, ser et l\u00e6ngere forl\u00f8b og tr\u00e6kker paralleller.\u00a0<\/span><\/p>\n

Storyline<\/b>.\u00a0<\/span><\/p>\n

Story-line metoden giver gode muligheder for at tilgodese flere fag samtidigt: Det historiske og geografiske, det kreative og praktiske, det naturfaglige og ikke mindst det dansk-faglige. I undervisningen blander vi fagene, s\u00e5 de bliver en helhed og s\u00e5ledes at de enkelte fag f\u00e5r en mening i helheden. I morgen-fort\u00e6llingerne m\u00f8der b\u00f8rnene fort\u00e6llingerne om det emne, de arbejder med i timerne<\/span><\/p>\n

Vi v\u00e6gter den historiske bevidsthed meget h\u00f8jt og b\u00f8rnene vil ofte m\u00f8de religion og historie i story-line emnerne, derfor har vi ikke disse fag p\u00e5 skemaet. Der arbejdes meget med b\u00e5de mundtlig og skriftlig dansk i story-line timerne.<\/span><\/p>\n

De strukturer, der er i story-line metoden, giver gode muligheder for undervisningsdifferentiering, fordi opgaverne kan l\u00f8ses p\u00e5 forskelligt niveau.<\/span><\/p>\n

Vi s\u00f8ger at tilrettel\u00e6gge emnerne i vores story-line s\u00e5ledes, at b\u00f8rnene hvert \u00e5r m\u00f8der en historisk og en naturfaglig periode. Vi har hvert \u00e5r 2 forl\u00f8b med story-line, de str\u00e6kker sig over ca. 4 uger med 5 undervisningstimer hver dag.<\/span><\/p>\n

Emneundervisning<\/b><\/p>\n

Giver mulighed for en fordybelse, som er gavnlig for b\u00f8rnenes l\u00e6ring. Vi ser p\u00e5 et emne fra flere sider. I emneugerne bryder vi hverdagen op og arbejder p\u00e5 tv\u00e6rs af alder og fag.\u00a0<\/span><\/p>\n

Udeskole<\/b><\/p>\n

\u00a0<\/b>P\u00e5 Thisted Friskole og i Friluftsb\u00f8rnehaven l\u00e6gger vi v\u00e6gt p\u00e5, at b\u00f8rnene trives ved at f\u00e6rdes ude.<\/span> De skal l\u00e6re at g\u00f8re udeliv til en naturlig del af deres leg. I udeskolen skal de opleve, hvad der foreg\u00e5r i naturen p\u00e5 et givet tidspunkt og et givet sted og de skal blive nysgerrige efter at vide mere. Vi arbejder ud fra troen p\u00e5, at b\u00f8rn l\u00e6rer ved at bruge kroppen og alle deres sanser.\u00a0<\/span><\/p>\n

Det naturfaglige tilgodeses i udeskolen ved at vi, mens vi leger, arbejder med naturfaglige emner, s\u00e5dan at leg og l\u00e6ring g\u00e5r h\u00e5nd i h\u00e5nd.<\/span><\/p>\n

L\u00e6setid<\/b><\/p>\n

\u00a0<\/b>Det er en v\u00e6sentlig opgave, at give b\u00f8rnene l\u00e6segl\u00e6de. Vi giver b\u00f8rnene tid, s\u00e5 de f\u00e5r muligheden for at fordybe sig i den gode historie.<\/span><\/p>\n

Lejrture<\/b><\/p>\n

\u00a0<\/b>Alle b\u00f8rn kommer p\u00e5 en tur til England i l\u00f8bet af deres tid p\u00e5 Thisted Friskole. De arbejder med og oplever et andet land og en anden kultur. De f\u00e5r brugt deres sprogkundskaber i praksis.<\/span><\/p>\n

P\u00e5 de \u00e5rlige lejrture l\u00e6rer vi forskellige egne i Danmark at kende og arbejder med de historiske og kulturelle emner, der knytter sig til de forskellige steder.<\/span><\/p>\n

Teater<\/b><\/p>\n

\u00a0<\/b>B\u00f8rnene oplever hvert \u00e5r v\u00e6rdien af i f\u00e6llesskab at s\u00e6tte et teaterstykke op. Alle f\u00e5r p\u00e5 et tidspunkt mod p\u00e5 at stille sig op p\u00e5 scenen og spille for et publikum. Det er uvurderligt, hvor stor betydning det har for b\u00f8rnenes selvv\u00e6rd, mod og udvikling. Teater er en kreativ proces med mange facetter b\u00e5de praktiske, \u00e6stetiske og musiske.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I Friskoleloven st\u00e5r: Stk. 4. I det omfang skolen ikke har fastsat slutm\u00e5l og delm\u00e5l, der st\u00e5r m\u00e5l med, hvad der almindeligvis kr\u00e6ves i folkeskolen, g\u00e6lder de slutm\u00e5l henholdsvis trinm\u00e5l (F\u00e6lles M\u00e5l), der er fastsat for undervisning i folkeskolen. P\u00e5 Thisted Friskole giver vi undervisning, der st\u00e5r m\u00e5l med, hvad der almindeligvis kr\u00e6ves i folkeskolens…
L\u00e6s mere<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":89,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"page-templates\/page-with-right-sidebar.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-115","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/thistedfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/115","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/thistedfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/thistedfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/thistedfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/thistedfriskole.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=115"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/thistedfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/115\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2454,"href":"https:\/\/thistedfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/115\/revisions\/2454"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/thistedfriskole.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/89"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/thistedfriskole.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=115"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}