{"id":123,"date":"2013-02-04T10:47:48","date_gmt":"2013-02-04T09:47:48","guid":{"rendered":"http:\/\/thistedfriskole.dk\/?page_id=123"},"modified":"2022-04-25T19:14:00","modified_gmt":"2022-04-25T17:14:00","slug":"progression","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/thistedfriskole.dk\/?page_id=123","title":{"rendered":"Evaluering"},"content":{"rendered":"

Evaluering af den samlede undervisning<\/strong><\/p>\n

I friskoleloven st\u00e5r:<\/p>\n

\u00a0\u00a7 1 b. Skolen skal regelm\u00e6ssigt underrette eleverne og for\u00e6ldrene, jf. \u00a7 38, om sit syn p\u00e5 elevernes udbytte af skolegangen.<\/i><\/p>\n

Stk. 2. Som led i undervisningen skal skolen l\u00f8bende foretage evaluering af elevernes udbytte. Evalueringen danner grundlag for, at undervisningen tilrettel\u00e6gges, s\u00e5 den svarer til den enkelte elevs behov og foruds\u00e6tninger med det form\u00e5l, at eleven s\u00e5 vidt muligt tilegner sig de kundskaber og f\u00e6rdigheder, der f\u00f8lger af de fastsatte slutm\u00e5l.<\/i><\/p>\n

Stk. 3. Skolen skal regelm\u00e6ssigt foretage en evaluering af skolens samlede undervisning og udarbejde en plan for opf\u00f8lgning p\u00e5 evalueringen.<\/i><\/p>\n

\u00a0<\/i><\/p>\n

Thisted Friskole evaluerer skoleforl\u00f8bet p\u00e5 f\u00f8lgende m\u00e5der:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. Ca. 10 gange om \u00e5ret holdes bestyrelsesm\u00f8der, hvor skolelederen afgiver beretning fra skolens hverdag, hvad ang\u00e5r: Personalesager, p\u00e6dagogiske projekter, emnedage m.m.<\/li>\n
  2. 1 gang \u00e5rligt afgiver skolelederen beretning for generalforsamling, hvor der berettes for det forgangne skole\u00e5r, og freml\u00e6gges visioner for det kommende skole\u00e5r. Der er afsat sp\u00f8rgetid p\u00e5 generalforsamlingen, s\u00e5ledes at for\u00e6ldrene har mulighed for at sp\u00f8rge ind til beretningen.<\/li>\n
  3. 1-2 gange om \u00e5ret holdes for\u00e6ldrem\u00f8der i klasserne. P\u00e5 det f\u00f8rste m\u00f8de lige efter sommerferien fort\u00e6ller klassel\u00e6reren om det planlagte forl\u00f8b. P\u00e5 det senere m\u00f8de, som finder sted i for\u00e5ret, fort\u00e6lles, hvordan klassen fungerer, og hvordan den sidste del af \u00e5ret skal forl\u00f8be. P\u00e5 begge m\u00f8der er afsat tid til sp\u00f8rgsm\u00e5l og debat.<\/li>\n
  4. 1-2 gange \u00e5rligt er der afsat tid til for\u00e6ldresamtaler. I 2010 og 2011 er der afsat 1 time til hjembes\u00f8g hos b\u00f8rnehaveklasseeleverne, her deltager b\u00e5de l\u00e6rer og leder. I de \u00f8vrige klasser er der afsat 20 min. til hver elev. Ekstra samtaler afholdes efter behov.
    Til for\u00e6ldresamtalerne fort\u00e6ller klassel\u00e6reren hvordan det g\u00e5r eleven fagligt og socialt. Vi f\u00f8lger op p\u00e5 emner fra sidst og involverer for\u00e6ldrene i arbejdet med b\u00f8rnenes trivsel og l\u00e6ring.<\/li>\n
  5. Skolen indstiller elever, der har faglige eller sociale problemer til udredning via PU-Thisted.<\/li>\n
  6. Skolen bruger ikke test som redskab med mindre det sk\u00f8nnes n\u00f8dvendigt i s\u00e6rlige tilf\u00e6lde.<\/li>\n
  7. Der er hvert \u00e5r afsat 2 p\u00e6dagogiske dage. Den i efter\u00e5ret har et p\u00e6dagogisk tema. Og den i forsommeren har karakter af evaluering af skoleforl\u00f8bet; det er her, vi f\u00f8lger op p\u00e5 vores undervisningsplaner\u00a0 s\u00e5 vi sikrer, at skolen fortsat lever op til de m\u00e5l, vi har sat. Desuden v\u00e6lger vi fokus for det kommende \u00e5r.<\/li>\n
  8. Ca. 30 gange om \u00e5ret holdes l\u00e6rerm\u00f8der med deltagelse af alle undervisere. Her er hver gang et punkt, der hedder evaluering. Under dette punkt evalueres f\u00e6lles undervisningsforl\u00f8b og sm\u00e5 og store arrangementer. Det evalueres, hvad forl\u00f8bene giver dels fagligt og dels socialt. Vi har ogs\u00e5 et punkt, der hedder b\u00f8rn.<\/li>\n<\/ol>\n

    Vurdering af den samlede undervisning samt opf\u00f8lgning p\u00e5 denne evaluering.<\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n

    2009:<\/b><\/p>\n

    Vi vurderer at den samlede undervisning lever op til hvad der almindeligvis kr\u00e6ves i folkeskolen<\/p>\n

      \n
    • Vi \u00f8nsker at f\u00e5 fokus p\u00e5 den tidlige stavning ved at benytte b\u00f8rnestavning allerede fra 1. klasse<\/li>\n
    • Vi \u00f8nsker at starte med tyskundervisning allerede fra 6. klassetrin.<\/li>\n<\/ul>\n

      2010:<\/b><\/p>\n

      Vi vurderer, at undervisningen lever op til hvad der almindeligvis kr\u00e6ves i folkeskolen<\/p>\n

      Opf\u00f8lgning:<\/em><\/p>\n

        \n
      • M.h.t. b\u00f8rnestavning vurderes det som en succes. B\u00f8rnene koncentrerer sig om lydene og det betyder, at de tidligere kommer til at skrive l\u00e6ngere, sammenh\u00e6ngende tekster.<\/li>\n
      • Vi vil forts\u00e6tte med tysk i 6. klasse. Jo yngre eleverne er, jo nemmere\u00a0 er det, at lege sproget ind.<\/li>\n<\/ul>\n

        Desuden:<\/em><\/p>\n

          \n
        • Det n\u00e6ste \u00e5r vil vi g\u00f8re matematikundervisningen mere tidssvarende ved at indk\u00f8be nyt materiale til hele skolen.<\/li>\n
        • Vi vil nu have fokus p\u00e5 l\u00e6sning i dansk, og indf\u00f8rer derfor en daglig l\u00e6setid, hvor store og sm\u00e5 l\u00e6ser sammen.<\/li>\n
        • Indtil nu har 0.-3. klasse haft skolefri om onsdagen. Denne dag inddrages nu til fordybelse i et emne eller noget kreativt.<\/li>\n
        • 7. klasserne skal hvert \u00e5r have et forl\u00f8b med en fysikl\u00e6rer i et fysiklokale.<\/li>\n
        • Vi indf\u00f8rer storyline i forbindelse med emne-undervisning for hele skolen.<\/li>\n<\/ul>\n

          2011:<\/b><\/p>\n

          Vi vurderer at undervisningen lever op til hvad der almindeligvis kr\u00e6ves i folkeskolen<\/p>\n

          Opf\u00f8lgning:<\/em><\/p>\n

            \n
          • M.h.t. matematikundervisningen vurderes det som en stor succes med det nye undervisningsmateriale. I 0-3. klasse er aktivitetskasserne til stor hj\u00e6lp i differentieringen, vi vurderer, at flere elever f\u00e5r st\u00f8rre udbytte af undervisningen. Materialet er godt til at variere undervisningen og det tilgodeser de forskellige l\u00e6ringsstile, s\u00e5dan at alle kan v\u00e6re med. Resultatet er, at b\u00f8rnene g\u00e5r lettere til matematikundervisningen.<\/li>\n
          • I 4.-7. klasse har det kr\u00e6vet tilv\u00e6nning at arbejde med tekststykker; men det har en gavnlig virkning p\u00e5 hvordan b\u00f8rnene t\u00e6nker matematik.<\/li>\n
          • L\u00e6setiden har v\u00e6ret en stor succes. Begynderl\u00e6serne har f\u00e5et mere rutine, de svage l\u00e6sere tilgodeses, og de \u00e6ldste har oplevet gl\u00e6den ved at fordybe sig, og f\u00e5r nu l\u00e6st langt mere og med st\u00f8rre gl\u00e6de.<\/li>\n
          • Den ekstra skoledag har givet mulighed for fordybelse. Helt konkret har den givet fem timers ekstra undervisning om ugen. Det kommende skole\u00e5r vil denne dag blive fors\u00f8gt som Udeskole-dag, f\u00e6lles for de fire yngste klassetrin for at styrke det naturfaglige.<\/li>\n
          • 6.-7. kl. havde stor gl\u00e6de af fysik-forl\u00f8bet p\u00e5 Thyland Idr\u00e6tsefterskole, de fik gennemg\u00e5et og afpr\u00f8vet fors\u00f8g med magnetisme, elektricitet og enkelte kemiske stoffer.<\/li>\n
          • 0.-4.\u2019s storyline om \u201dKoglefolket\u201d forenede dansk, matematik, naturfag samt det kreative og innovative p\u00e5 en m\u00e5de, der engagerede b\u00f8rnene. 4.-7. havde storyline om flyvningens historie. Her var v\u00e6gten lagt p\u00e5 historie, matematik og fysik. Vi n\u00e5ede dog ikke alt det planlagte indenfor den afsatte tid.<\/li>\n
          • Den f\u00e6lles storyline om vikingetiden var kreativ, og gav b\u00f8rnene en fantastisk fornemmelse for tiden. Vi forts\u00e6tter med middelalder i det kommende \u00e5r for derved at give en fortl\u00f8bende historisk fornemmelse. Det er godt for b\u00f8rnene at alle arbejder sammen i familiegrupper. Det fungerer rigtig godt n\u00e5r morgenens fort\u00e6lling leder op til arbejdet med emnet.<\/li>\n<\/ul>\n

            Desuden:<\/em><\/p>\n

              \n
            • Vi har de foreg\u00e5ende \u00e5r fors\u00f8mt formning. Vi vil de kommende \u00e5r have fokus p\u00e5 at inddrage det kreative i flere fag, og afs\u00e6tte tid til det i de store klasser.<\/li>\n
            • I stedet for kristendomsundervisning for de sm\u00e5, vil vi nu fort\u00e6lle bibelhistorie for alle til morgensang.<\/li>\n<\/ul>\n

              2012<\/b><\/p>\n

              Vi vurderer, at undervisningen lever op til, hvad der almindeligvis kr\u00e6ves i folkeskolen<\/p>\n

              Storyline:<\/p>\n

              Opf\u00f8lgning<\/i><\/p>\n

                \n
              • Med hensyn til det kreative<\/b>, har vi afsat en time hver uge i de store klasser. Den er blevet godt brugt til forskellige valgfag. Ogs\u00e5 i storyline har vi v\u00e6ret opm\u00e6rksomme p\u00e5, at b\u00f8rnene f\u00e5r brugt deres kreative evner.<\/li>\n
              • Kristendomsundervisningen<\/b> er flyttet til morgensang. Vi har til morgensang fortalt st\u00f8rstedelen af det gamle testamente<\/li>\n<\/ul>\n

                Focuspunkter<\/i><\/p>\n

                  \n
                • Musikundervisningen<\/b> skal varetages af en l\u00e6rer p\u00e5 skolen. Vi vil fors\u00f8ge at f\u00e5 arrangeret privatundervisning efter skoletid ogs\u00e5.<\/li>\n
                • Vi vil gerne at de yngste klasser f\u00e5r mere tid og ogs\u00e5 undervisning ude. Derfor vil vi indf\u00f8re Udeskole<\/b> fra n\u00e6ste skole\u00e5r<\/li>\n
                • VI har f\u00e5et flere af de \u00e6ldre elever, og vi vil gerne fortsat udbyde undervisning i 7. og 8. klasse. For at kunne leve op til den undervisning, der forventes, vil vi ans\u00e6tte en l\u00e6rer, der kan undervise i engelsk, dansk og historie i de \u00e6ldste klasser<\/li>\n<\/ul>\n

                  2013<\/b><\/p>\n

                  Vi vurderer, at den samlede undervisning lever op til, hvad der almindeligvis kr\u00e6ves i folkeskolen.<\/p>\n

                  Storyline: Norden<\/p>\n

                  Opf\u00f8lgning<\/i><\/p>\n

                    \n
                  • Det har v\u00e6ret fantastisk, at f\u00e5 vores egen musikl\u00e6rer<\/b>, der er klaver til morgensang og alle klasser f\u00e5r ugentlig musikundervisning. Det har betydet, at der er mere musik p\u00e5 skolen ogs\u00e5 efter skoletid og i frikvartererne. Det har ikke fungeret med privatundervisningen, s\u00e5 det er droppet.<\/li>\n
                  • Udeskolen <\/b>har v\u00e6ret en stor succes. Vi har afsat en hel dag, hvor 0.-3. klasse er ude hele dagen. Der har v\u00e6ret dage med ture; men ogs\u00e5 dage med fokus p\u00e5 dansk eller matematik. De \u00e6ldste af eleverne er indimellem utilfredse med at skulle v\u00e6re med.<\/li>\n
                  • Den f\u00e6lles 6.-8. klasse<\/b> har fungeret godt, det har v\u00e6ret en stor fordel, at de har deres egen klassel\u00e6rer, de har f\u00e5et flere dansk- og engelsktimer.<\/li>\n<\/ul>\n

                    Fokuspunkter<\/i><\/p>\n

                      \n
                    • For at sikre os, at vi giver tidssvarende undervisning, vil vi k\u00f8be nyt engelskmateriale til alle klasser. vi v\u00e6lger Boost i 2.-5. klasse og\u00a0 Pit Stop til 6.-8. klasse<\/li>\n
                    • Vi vil gerne have mere tid til de kreative og bev\u00e6gelse<\/li>\n
                    • Vi vil gerne forbedre elevernes viden om milj\u00f8 og natur, ogs\u00e5 i de \u00e6ldste klasser.<\/li>\n
                    • vi vil gerne f\u00f8lge b\u00f8rnene t\u00e6ttere i samarbejde med for\u00e6ldrene, derfor to \u00e5rlige skole-hjemsamtaler.<\/li>\n<\/ul>\n

                      2014<\/b><\/p>\n

                      Vi vurderer, at den samlede undervisning lever op til, hvad der almindeligvis forventes i folkeskolen.<\/p>\n

                      Gr\u00f8n skole: Affald<\/p>\n

                      Storyline: Teutonerne og Romerriget<\/p>\n

                      Opf\u00f8lgning<\/i><\/p>\n

                        \n
                      • Det nye engelsk materiale<\/b> med netv\u00e6rks adgang har gjort undervisningen mere m\u00e5lrettet. B\u00f8rnene er glade og motiverede ved det nye materiale.<\/li>\n
                      • Vi har afsat to ugentlige timer til valgfag<\/b>. Det har fungeret supergodt, der er valgfag som skak, strikning, boldspil, syning, foto og meget mere. B\u00e5de b\u00f8rnene og vi er glade for muligheden for at fordybe sig i noget, man har valgt til.<\/li>\n
                      • B\u00e5de for at markere skolens gr\u00f8nne profil og for at forbedre alle elevernes viden og indsigt i milj\u00f8 og gr\u00f8nne har vi meldt os til Gr\u00f8nt flag, gr\u00f8n skole<\/b>. Vi valgte f\u00f8rste \u00e5r at arbejde med affald i alle klasserne. Ved slutningen af skole\u00e5ret overrakte borgmesteren os det gr\u00f8nne flag.<\/li>\n
                      • Selv om det kr\u00e6ver mange l\u00e6rertimer, er det godt med to \u00e5rlige skole-hjemsamtaler. det giver mulighed for at tage problemer i opl\u00f8bet og v\u00e6re f\u00e6lles med for\u00e6ldrene om at skubbe p\u00e5 de b\u00f8rn, der har brug for det.<\/li>\n<\/ul>\n

                        Fokuspunkter<\/i><\/p>\n

                          \n
                        • Det naturfaglige skal stadig opprioriteres. Vi vil s\u00f8ge at ans\u00e6tte en fagl\u00e6rer i matematik og fysik.<\/li>\n
                        • Efter grundig debat i b\u00e5de l\u00e6rer- og for\u00e6ldrekreds v\u00e6lger vi at f\u00f8lge den nye folkeskolelovs timetal og tidligere sprogstart.<\/li>\n
                        • Efter \u00f8nske fra for\u00e6ldrekredsen vil vi fra n\u00e6ste skole\u00e5r starte med 9. klasse. det skal v\u00e6re en eksamensfri og karakterfri klasse, hvor der gives mulighed for at lave terminspr\u00f8ver og skriftlige pr\u00f8ver samt \u00e5rlige projektopgaver.<\/li>\n<\/ul>\n

                          2015<\/b><\/p>\n

                          Vi vurderer at den samlede undervisning lever op til, hvad der almindeligvis forventes i folkeskolen<\/p>\n

                          Gr\u00f8n skole: Vand<\/p>\n

                          Storyline: 2. verdenskrig<\/p>\n

                          Opf\u00f8lgning<\/i><\/p>\n

                            \n
                          • Ved ans\u00e6ttelse af fysikl\u00e6rer har vi f\u00e5et mulighed for at undervise de \u00e6ldste i fysik p\u00e5 skolen i stedet for at skulle k\u00f8be os til det. Vi har k\u00f8bt det internetbaserede \u201dMatematikfessor\u201d for at g\u00f8re undervisningen mere varieret for eleverne.<\/li>\n
                          • Det nye timertal ser s\u00e5dan ud: 0.-3. = 27 timer, 4.-6. = 31 timer, 7.-9. = 31 timer<\/li>\n
                          • \u00a0<\/li>\n
                          • Vi har valgt at undervis i engelsk fra 0. klasse og det er alle glade for. Tysk starter i 4.<\/li>\n
                          • Vi har bare haft 2 9. klasses elever, b\u00e5de de og deres for\u00e6ldre har v\u00e6ret tilfredse med forl\u00f8bet, vi har i bestyrelsen l\u00f8bende holdt fast i de m\u00e5l, vi satte os f\u00f8r sommerferien. terminspr\u00f8verne og de mundtlige pr\u00f8ver i dansk og engelsk fungerede meget fint.<\/li>\n<\/ul>\n

                            Fokuspunkter<\/i><\/p>\n

                              \n
                            • Vi \u00f8nsker at forst\u00e6rke l\u00e6seindsatsen<\/b>, is\u00e6r over vor de elever, der har sv\u00e6rt ved det.<\/li>\n
                            • Mere fokus p\u00e5 samfundsfag fra 7. og op og geografi fra 5.<\/li>\n
                            • Indk\u00f8b af fysikmaterialer<\/li>\n<\/ul>\n\n\n

                              2016<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                              Vi vurderer, at den samlede undervisning lever op til hvad der almindeligvis forventes i folkeskolen.<\/p>\n\n\n\n

                              Gr\u00f8n skole: Hverdagens kemi<\/p>\n\n\n\n

                              Storyline: Aviser. Eleverne skal danne nyhedsredaktioner, skrive, tegne, fotografere, interviewe, redigere \u2026\u2026<\/p>\n\n\n\n

                              Opf\u00f8lgning:<\/em><\/p>\n\n\n\n

                              • L\u00e6seb\u00e5ndet for de yngste over middag fungerer superfint. Det betyder, at de l\u00e6sesvage bliver l\u00e6st med hver dag. Desuden har vi haft fokus p\u00e5, at alle under 4. l\u00e6ser 15 minutter derhjemme.<\/li>
                              • Der er blevet plads til samfundsfag 2 lektioner om ugen for 7.-9.<\/li>
                              • 4.-5. f\u00e5r geografi i 2 lektioner om ugen<\/li>
                              • Fysikmaterialerne er blevet opdateret, der er blevet installeret udsugning i k\u00e6lderen.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                                Fokuspunkter: <\/em><\/p>\n\n\n\n

                                • N\u00e6ste \u00e5rs 0. klasse bliver p\u00e5 8 elever. S\u00e5 vi beslutter at pr\u00f8ve med en ren 0. klasse med timer alene om formiddagen. Over middag har de timer med 1.-2. klasse<\/li>
                                • Udeskolen udvides til at omfatte 4. klasse (da 3. og 4. klasse saml\u00e6ses). Det kr\u00e6ver en st\u00f8rre differentiering og st\u00f8rre udfordringer for de \u00e6ldste.<\/li>
                                • For at styrke l\u00e6seundervisningen endnu mere indf\u00f8rer vi l\u00e6seb\u00e5nd 20 min. Hver morgen efter morgensang for hele skolen. De \u00e6ldste skiftes til at l\u00e6se med de sm\u00e5.<\/li>
                                • Timetallet justeres lidt, s\u00e5 0.-3. har fri kl. 13, 2.-4. 13.45, 5.-6. har tre dage til 14.30 og 7.-9. har 4 dage til 14.30<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                                  <\/p>\n\n\n\n

                                  2017<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                  Vi vurderer at den samlede undervisning lever op til hvad der almindeligvis forventes i folkeskolen.<\/p>\n\n\n\n

                                  Storyline: Udvandringen til Amerika i 1800-tallet. 0.-4. er indianere de \u00e6ldre er danske udvandrere. Vi skal fokusere p\u00e5 m\u00f8det, \u00e5rsagerne til udvandring, vilk\u00e5rene for de indvandrede.<\/p>\n\n\n\n

                                  Gr\u00f8nt emne: Vi v\u00e6lger at droppe det \u00e5rlige gr\u00f8nne emne og det gr\u00f8nne flag. Der vil fortsat v\u00e6re ude undervisning for de yngste. <\/p>\n\n\n\n

                                  Opf\u00f8lgning<\/em><\/p>\n\n\n\n

                                  • Det fungerede fint med 0. klasse for sig; men vi vil fremover fortsat prioritere saml\u00e6sning for alle klasser<\/li>
                                  • Udeskole for 0.-4. er stadig en succes, det kr\u00e6ver dog en del at skulle motivere 4. klasse til at v\u00e6re sammen udenfor med de sm\u00e5. Vi forts\u00e6tter ogs\u00e5 i \u00e5r, da 2.-4. klasse er saml\u00e6st<\/li>
                                  • L\u00e6seb\u00e5ndet om morgenen er en dejlig rutine, der sikrer, at alle f\u00e5r l\u00e6st. For de store prioriterer vi, at ogs\u00e5 de, der ikke l\u00e6ser af sig selv, ogs\u00e5 f\u00e5r l\u00e6st romaner<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                                    Fokuspunkter: <\/em><\/p>\n\n\n\n

                                    • Vi vil have st\u00f8rre fokus p\u00e5 h\u00e5ndv\u00e6rk i v\u00e6rkstedsfagene, vi har ansat to p\u00e6dagoger med h\u00e5ndv\u00e6rksm\u00e6ssig erfaring. H\u00e5ndv\u00e6rkene skal ogs\u00e5 fylde mere i den almindelige undervisning og etc. storyline.<\/li>
                                    • Teater kan ogs\u00e5 bruges i den almindelige undervisning etc. i sprogfagene, for at g\u00f8re det mere levende.<\/li>
                                    • Fysikundervisningen flyttes til fysiklokale. Vi har en aftale med Sj\u00f8rringvold Efterskole om at leje deres fysiklokaler i perioder af \u00e5ret.<\/li>
                                    • Den \u00e5rlige gr\u00f8nne uge erstattes af fokus p\u00e5 emner fra \u201duge 6\u201d i uge 42<\/li>
                                    • For at styrke bev\u00e6gelsen for alle indf\u00f8rer vi bev\u00e6gelse efter morgensang for hele skolen<\/li>
                                    • Vi indk\u00f8ber Alkal\u00e6r til l\u00e6seundervisningen hos de yngste, Charlotte har v\u00e6re p\u00e5 kursus<\/li><\/ul>\n\n\n\n

                                      2018<\/strong><\/p>\n\n\n\n

                                      Vi vurderer at den samlede undervisning lever op til hvad der almindeligvis forventes i folkeskolen.<\/p>\n\n\n\n

                                      Storyline, uge 45-47: “Efter katastrofen”, genopbygning, planer, love, retf\u00e6rdighed, pengesystem, ressourcer, vigtigt at de store f\u00e5r en rolle, noget rollespilsagtigt.<\/p>\n\n\n\n

                                      Kunstuge: Sara Sandahl kommer og laver to uger med kunst for hele skolen.<\/p>\n\n\n\n

                                      Timetallet justeres for 0.-1. klasse, s\u00e5 de f\u00e5r fri 12.45 hver dag, 2.-3. f\u00e5r fri 13.30 hver dag<\/p>\n\n\n\n

                                      Opf\u00f8lgning:<\/em><\/p>\n\n\n\n